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孩子,并不属于我们,他们只是借由我们来到这个世界。我们培养孩子,不是为了让他听话,
而在于能够打造一个独立面对风雨,无论遇见任何境遇都能够恢复内心的宁静和与人的和谐,并继续向着自己梦想挺进的灵魂。
获得幸福人生,孩子最需要具备的,不是语数外的成绩,而是抗挫折能力。在家长课堂当中,
每一个孩子的问题,都会从目标、态度、知识、技能四个方面找到答案,带领家长成为培养自己孩子独一无二的专家。
美妈心经:管理孩子,问好八句话,从容淡定,不生气。
讲述人:佚名 群众
1054次浏览0次收藏2019-03-08 10:27:30

亲爱的麻麻们,你是否和我一样,也遇到让人头疼的就惦记着玩儿、不爱学习的“熊孩子”?什么招都试过了,招招不管用,全是白费口舌,内在在滴血!


我曾有一个完美的幻想:如果我有一个孩子,他玩的时候很疯狂,学习的时候能够马上的投入学习的状态,非常仔细、非常认真、非常专注,门门考试100分。从来不用为娘我发愁,那该有多好啊!


可是,现实,真的很骨感……


我儿子今年8岁,屁股真像抹了油,全身像长了刺,写作业的时候不是屁股扭,就是身子扭,怎么也坐不住。五一节在外面撒野了几天回家,原本说好回家就开始写作业,好像不那么容易。


坐一会儿就想着出去玩,为娘我的内心就像油遇到了火,一阵一阵的冒火!一不小心就要压抑不住的势头!(其实我也还进入不了工作的状态)滴汗~




他早上潦草地写完一篇游记就想着出去玩,被我抓了个正着。


他一脸不情愿的样子,我深呼吸,带着好奇的心,就像在冬令营的时候对待那些调皮的孩子一样,更耐心,更温柔地去倾听他背后的故事,去倾听孩子世界的逻辑。


我一遍又一遍温柔的提醒他:

“宝贝,还记得你长大了想做什么吗?

你自己制定的的目标是什么?

你这样做离你的目标近了?还是远了?”


小K:“我呜呜,就是想出去玩.….

就是很想出去……” 




玩玩玩,每次就想着玩,我脑袋快炸了。


深呼吸、深呼吸,回到自己,我把手放在胸口对自己说:“我现在真的很愤怒。很多麻麻都和我一样!我并不孤独。我其实已经很幸运了。愿我平静!愿我们都平静!”


妈妈:“宝贝,妈妈非常理解你很想出去玩。玩对你来说真的很重要。妈妈也很想出去玩,那你知道妈妈那么想出去玩,为什么还要坐在这儿陪着你一起做作业呢?” 


>>>  小K思索中… ...



❶ “宝贝,你知道吗,我想要做什么和我需要做什么之间有什么区别吗?” 

小K:我就是想要出去玩,呜呜呜……


宝贝,玩了以后呢?”

小K:作业来不及,作业随便做。

妈妈:然后呢?

小K:老师不满意。

妈妈:然后呢?

小K:要我重新做。

妈妈:然后呢?

小K:我玩的时间就更加少了,呜呜呜(更加委屈)

妈妈:结果呢?

小K:我的成绩就下降了。


❸ “那这是你想要的结果吗?”

小K:不是。


“宝贝,那你知道你现在需要做什么吗?

小K:我需要写作业。

妈妈:随便潦草的写,还是认认真真地写高质量地写?

小K:高质量的。


妈妈:结果会是什么?

小K:老师会表扬。

妈妈:然后呢?

小K:学习有进步。

妈妈:然后呢?

小K:我就比较开心。


“宝贝,那这是你想要的结果吗?”

小K:是的。


❻“好的宝贝,那你看看:选择我想要做的=什么?”

小K:选择我“想要”做什么=成绩下降、老师批评、自己不开心。

妈妈:非常棒!宝贝,那你看看:选择我需要做的=什么?

小K: 选择我“需要”做什么=有进步、老师表扬、自己很开心。


❼“哪一个是你想要的结果?哪一个离你的目标更近?”

小K: 做我需要的。


❽“非常棒宝贝!今天我们交流中,你最大的收获是什么?”



小K:我最大的收获是:

1.做我需要的,而不是我想要的。

2.在我不想做作业的时候,

问自己:我的目标是什么?我这么做离目标是近了?还是远了? 


就这样,一个上午,总算帮儿子理清楚了,为娘我长松一口气。即便如此,考验还是时时发生:


一会儿说我就这样了,我就是想出去玩儿,

一会儿说我不想再写这个成语了,

一会儿说我这个拼音就用拼音不写字了,

一会儿说这个是我没有学过我不想写字……



为娘我需要转变心态:

哦,我需要反反复复的深呼吸,把每一个时刻当成是提升自我抗挫力的最好时机。


我们在反反复复温柔好奇的提醒中,孩子慢慢安静下来,进入了学习状态,完成了《春姑娘》的作文。最后这篇作文,还被老师表扬了。熊孩子,开始改邪归正……


我深深地感叹:没有一个人需要被教训,需要的只是提醒。


亲爱的麻麻,你们是否也遇到让人头疼的“熊孩子”?!在陪伴儿子的过程中,我的收获是:


1

少一份评判,多一份好奇。以往看到这样的孩子,我们都会判定他:你这个孩子太贪玩了,一点都不懂事。你看看别人家的孩子…其实,但我们还是孩子的时候总觉得大人不懂我们的心。


并不是让孩子完成了作业,而是在这个过程中,我能够温柔地带着好奇去提醒孩子。





2

陪伴孩子也是对自我成长的检阅,

这也是自我情绪管理和提高抗挫力的好机会。




3

让人改变的不是一条鞭子,而是一个“吻”。比鞭子更管用的是


带着理解相信支持、关爱的心善待自己善待孩子。


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