上完课回家，老公去接站，他提了一下儿子的事，我没有接茬，要让他认识到我还在生气。

一夜无话。

沟通第一步：认识到不足，增加改变的动力

第二天早上，两个孩子还在睡觉，我心平气和地问老公儿子的事情，究竟发生了什么，是如何跟老师沟通的，找人的事情孩子是否知道。

他说，接了老师两个电话让他进校接孩子，他因为喝了酒，没好意思进学校，就在外面等着孩子出来。他在教委的同学问了老师，说先停学，然后可能会给处分。

我问他：孩子手机被没收了，你找人的目的是什么呢？要解决什么问题？他说也是昏了头了，不该找人，整个处理都不合适。

看他承认了这一点，我也诚恳承认自己的不妥之处：在孩子的教育上，我的确是太宽松，在该坚决的时候态度不够坚定，太容易妥协。

但我是在培养孩子自我负责的意识。现在，终于逮着一次机会，咱们得好好利用啊，利用好了，坏事就能变好事，如果利用不好，那就是坏事。

而且，我转到了而且上，我不在家，是带着妞妞去上课；你在家，在儿子上学的时候去喝酒，耽误了事情的处理。

然后，我开始历数他喝酒的频率，曾经耽误的事情，对家庭和亲密关系的影响，对我情绪的影响，以及这样下去，以后还可能会出现的结果……

一不小心就开始翻旧账。他没听完，站起来出门：先处理好你跟儿子的事情吧。

这次沟通，我的目的是：让他认识到因为喝酒影响了孩子事情的处理，他这样的生活方式，如果不改变的话，以后还不知道会影响到什么事情。

沟通第二步：看到资源，激发动力

第二天，我从学校见老师回来，老公去接我。我所整个事情的处理告诉了他。

他问我：还需要聊聊吗？

我抓住了这个机会：当然需要了。

第一，强调事实上儿子与他的关系比跟我好。

第二，强调儿子更听他的。我说很多遍，儿子都没感觉，只要他好好说，儿子都会听。

第三，他现有的沟通方式要么不理，要么冷嘲热讽，需要改变。而他有足够的知识和能力对孩子进行引导，这些如果不好好的利用，太浪费资源了。

这几点，看来他爹很受用，没有像之前不屑一顾的反驳。

这次沟通的目的：让老公看到自己与儿子正常交流的必要性，看到他的资源和优势，激发动力和积极性。

后来，我接到老师的信息，让周三上午直接去教导处见面。 

于是，周三上午，带着同伴们殷切的期盼，带着满满的8C，与儿子去了学校。

到了教导处，见到两个慈祥的老先生。

主管这事那位白发老师对班主任说，“把手机给家长吧！”我有点呆了，这么简单啊？

然后，他非常真诚地说，每次看到学生因为玩手机受处分，都特别遗憾，感觉太不值得。

老师的几句话把我的防御给卸了下来，对学校、老师涌起非常多的感动和感谢，特别是班主任，他们把这么多的时间和精力花在孩子的身上，消耗的都是生命啊！

另外一个老师说学生用手机，家长占更多的责任，我马上承认错误，我愿意接受处分。

老师们都笑了，说我太相信孩子了。

我反思了一下，不是我太信任孩子，

是我太信任自己，太自以为是了。

孩子我一直非常的信任，我也会一好既往地依然信任他。但我犯了一个错误，跟人的本能较上了劲。带手机去学校，不玩手机才是不可能的。我相信，以后，儿子一定不会让我失望。

填表，接受处分，家长签字。

儿子在填写的过程中，也一直在认真填写对这件事的认识，究竟错在哪里，对自己以后的行为是否确定。

离开了教导处，老师让儿子先去教室了，我们又简单沟通了一会。原来，收手机的时候，儿子跟老师交涉了半天，老师说孩子挺聪明的，总能抓住她话中的漏洞进行辩解。说的过程居然没有生气，居然还有那么一点欣赏。嘿！

晚上回家，儿子问我要手机，我问手机如何管理，说只在家里用。我说以后手机不能出门了哈，他说那怎么行，放假了还是要用的。好吧！

从此，所以规定不允许做的事情，我和儿子的态度都很一致了。

通过这件事，儿子的边界意识终于有了。而且，我一直希望儿子具备的，也都具备了：不拘泥于规矩，不屈服于权威，可以有理有节的表达自己的意愿和需求。

我总结了自己的问题，一，对自己的判断太过相信，而忘记了孩子需要约束和管理。第二，对孩子的要求不高，导致孩子有一点进步就满足，止步不前。这两方面以后注意调整。

我的教育方法，目标和态度是正确的，抗挫力和与人交往的能力都得到了锻炼和提高。这是人生最宝贵的财富。当然，还有很多需要改进和调整的地方。

成长，我们都在路上。